9月21日，光明日?qǐng)?bào)刊登我校科技與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王瑩的評(píng)論文章。
原文如下：
投身“雙創(chuàng)”，沿青春賽道奮力奔跑
青年大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。黨的十八大以來，受益于黨和國(guó)家的好政策，廣大青年學(xué)生奮力走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造前列，他們積極投身“雙創(chuàng)”熱潮，以聰明才智和青春光熱服務(wù)人民、助推發(fā)展、貢獻(xiàn)國(guó)家。僅2014年以來，在新登記注冊(cè)的市場(chǎng)主體中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就超過500萬人。
2017年，第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽期間，首次開展了“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)。當(dāng)年8月，習(xí)近平總書記給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”的大學(xué)生回信，給了學(xué)子們巨大鼓舞、不竭動(dòng)力。在習(xí)近平總書記的激勵(lì)與指引下，青年學(xué)生源源不斷地投身脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興事業(yè)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造助推發(fā)展，用所學(xué)所長(zhǎng)改造山鄉(xiāng)，為欣欣向榮的中國(guó)發(fā)光放熱。
5年來，全國(guó)累計(jì)有483萬名大學(xué)生走進(jìn)革命老區(qū)、民族地區(qū)、貧困地區(qū)、城鄉(xiāng)社區(qū)，累計(jì)有98萬個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目精準(zhǔn)對(duì)接農(nóng)戶255萬余戶、企業(yè)6.1萬余家，簽訂合作協(xié)議7萬余項(xiàng)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。這份亮眼的成績(jī)單背后，是“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)把專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的成功實(shí)踐，是把大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合的有益嘗試。廣大青年在這堂黨史教育課、國(guó)情思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、鄉(xiāng)村振興課、紅色筑夢(mèng)課里，了解國(guó)情民情、增長(zhǎng)智慧才干，既受到了思想洗禮，更取得了積極成效。更為重要的是，這樣的實(shí)踐有效促進(jìn)高校智力資源，特別是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果在基層落地轉(zhuǎn)化，為美麗鄉(xiāng)村建設(shè)作出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，迫切需要用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造這把金鑰匙，讓更多農(nóng)民挑上科技致富“金扁擔(dān)”。新征程上，廣大青年學(xué)子如何用紅色青春筑夢(mèng)創(chuàng)業(yè)人生，以綠色發(fā)展助力鄉(xiāng)村振興？關(guān)鍵就是要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的火種播撒在廣袤鄉(xiāng)間，發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，守護(hù)鄉(xiāng)土文化，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展催生新供給、釋放新需求、激發(fā)新活力，在實(shí)現(xiàn)共同富裕的路上跑好手中這一棒。為此，需做到以下三點(diǎn)：
心懷“國(guó)之大者”，自覺把個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)與基層進(jìn)步、區(qū)域發(fā)展、社會(huì)文明結(jié)合起來。科技創(chuàng)新的落腳點(diǎn)始終是滿足百姓對(duì)美好生活的向往，廣大青年創(chuàng)業(yè)者要把惠民、利民、富民作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，在火熱實(shí)踐中解決鄉(xiāng)村振興的痛點(diǎn)卡點(diǎn)堵點(diǎn)問題，把市場(chǎng)需求視為指南針，把資源稟賦當(dāng)作定位器，根據(jù)市場(chǎng)供求變化和區(qū)域比較優(yōu)勢(shì)發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)、開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，助推鄉(xiāng)村發(fā)展進(jìn)步。
堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技能突破等方面不斷取得新進(jìn)步，做好知與行、學(xué)與用之間的轉(zhuǎn)化。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。當(dāng)代青年要像海綿吸水一樣汲取知識(shí)，努力做到又博又專、愈博愈專，讓創(chuàng)意創(chuàng)造的火花釋放巨大能量，轉(zhuǎn)化為助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)能。
勇做創(chuàng)新先鋒，成長(zhǎng)為一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，還需要各方托舉、講好“大思政課”。既要把握好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿培育、能力提升、條件支撐、創(chuàng)業(yè)孵化等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，還要探索多種模式，圍繞“人才鏈”構(gòu)建“服務(wù)鏈”，為大學(xué)生的創(chuàng)意從樣品到產(chǎn)品再到商品的轉(zhuǎn)化提供有力支撐，更大限度激發(fā)每個(gè)人的潛能潛質(zhì)，加速產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、資本、人才聚集，讓創(chuàng)新活力競(jìng)相奔涌、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造蔚然成風(fēng)。
（作者：王瑩，系浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、浙江省習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員）
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：本報(bào)記者 張勝、顏維琦、張國(guó)圣、高建進(jìn)、趙秋麗、王斯敏 本報(bào)通訊員 季文豪
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